広島大学教育ヴィジョン研究センター 特命助教
武島千明 Chiaki TAKESHIMA
2025年4月より、主に広島大学と中国・長春大学との間の幼児教育専攻高等職業（専科）共同教育プログラムの担当をしています。
また、EVRIの専任教員として、特定のユニットには所属せず、すべてのユニットの研究活動のサポートを行っています。
〇子どもへの音楽教育に関心をもち、研究をしています。そのなかでも、多くの子どもが音楽教育を受けられる場である、学校における音楽教育（音楽科教育含む）、幼児期の音楽教育（特に、「幼保こ」における音楽教育的な営み）に焦点を当てています。
〇研究では、主に質的な方法（論）を用いています。そこで「音や音楽」という非言語的な性格の強い研究対象を記述することの難しさを経験したことをきっかけに、質的研究に関する研究にも力を入れています。
〇学部時代の研究をとおして「子どものためにインクルーシブな音楽の学びの場を創出するには、まず教師（保育者）自身が、音楽をとおして実践にインクルージョンされる必要があるのではないか」という仮説をもちました。このようなアイデアをもとに、ゼネラリストな教師（保育者）やそのたまご（trainee）への音楽教育に関する研究（個人・共同）もしています。
〇自身が複数教科の教員免許状を取得している（音楽（中・高）国語（中・高）、社会（中）、地歴・公民（高））ことに端を発して、中等教員養成課程において複数教科の教員免許状を取得することの意義や課題に関する共同研究に参加しています。研究チームでは、主に質的研究の方法（論）や実技系教科の教員免許取得に関するパートを担っています。
〇広島県にて、金管楽器のひとつであるテューバの演奏活動・楽器指導も細々と行っています。直接、研究内容とつながることは少ないですが、自身のバックグラウンドのひとつとして、演奏者としてのアイデンティティも大切にしています。
また、EVRIの専任教員として、特定のユニットには所属せず、すべてのユニットの研究活動のサポートを行っています。
〇子どもへの音楽教育に関心をもち、研究をしています。そのなかでも、多くの子どもが音楽教育を受けられる場である、学校における音楽教育（音楽科教育含む）、幼児期の音楽教育（特に、「幼保こ」における音楽教育的な営み）に焦点を当てています。
〇研究では、主に質的な方法（論）を用いています。そこで「音や音楽」という非言語的な性格の強い研究対象を記述することの難しさを経験したことをきっかけに、質的研究に関する研究にも力を入れています。
〇学部時代の研究をとおして「子どものためにインクルーシブな音楽の学びの場を創出するには、まず教師（保育者）自身が、音楽をとおして実践にインクルージョンされる必要があるのではないか」という仮説をもちました。このようなアイデアをもとに、ゼネラリストな教師（保育者）やそのたまご（trainee）への音楽教育に関する研究（個人・共同）もしています。
〇自身が複数教科の教員免許状を取得している（音楽（中・高）国語（中・高）、社会（中）、地歴・公民（高））ことに端を発して、中等教員養成課程において複数教科の教員免許状を取得することの意義や課題に関する共同研究に参加しています。研究チームでは、主に質的研究の方法（論）や実技系教科の教員免許取得に関するパートを担っています。
〇広島県にて、金管楽器のひとつであるテューバの演奏活動・楽器指導も細々と行っています。直接、研究内容とつながることは少ないですが、自身のバックグラウンドのひとつとして、演奏者としてのアイデンティティも大切にしています。
研究業績Research Results
① 著書
１．草原和博、吉田成章編著、ポスト・コロナの学校教育－教育者の応答と未来デザイン－、溪水社、2020年7月16日、ISBN:4863275285（担当部分：コラム３「中学校・高等学校〈音楽科新任教員〉からみた2020年４～６月」pp.78-79、第４章第３節「EVRIマトリックスから見た教育実践の可能性と課題」pp.110-118）
２．草原和博、吉田成章編著、「コロナ」から学校教育をリデザインする－公教育としての学校を捉える視点－、溪水社、2021年6月5日、ISBN:4863275625（担当部分：終章「学校教育のこれまでとこれから」pp.134-148）
３．草原和博、吉田成章編著、教育の未来デザイン－「コロナ」からこれからの教育を考える－、溪水社、2022年6月17日、ISBN:4863275986（担当部分：第２章「コロナを契機とした教育関連書籍の動向」pp.22-34）
４．広島大学教育ヴィジョン研究センター(EVRI)監修、「コロナ」を教師はどう捉えたか－広島県学校教員意識調査の分析－、溪水社、2023年12月28日、ISBN:4863276397（担当部分：第１章「『コロナ』による教育の影響とそれをめぐる調査」pp.3-30）
② 審査付論文
１．Jun Takizawa, Mitsuhiro Ogawa, Nariakira Yoshida, Kazuhisa Ando, Yoshitaro Kawamoto, Chiaki Takeshima : Future Readiness for Redesigning School Education from the Impacts of Covid-19 on School Teachers in Japan: A Case of Teachers in Hiroshima. Asia Pacific Journal of Education, 43(3): 706-742, September 2023
２．武島千明、実践者でない研究者による質的研究方法論に関する一考察：鯨岡峻の方法論を手がかりに、国際幼児教育研究、32、印刷中
３．𠮷田純太郎、武島千明、嶋田亘祐、教職課程履修学生による複数教科の教員免許状の取得状況：中学校教諭一種免許状の場合、日本教科教育学会誌、印刷中
③ 審査なし論文
１．武島千明、音楽を用いたインクルーシブな保育実践の意義－4歳児クラスでの複数の言語を用いた音楽活動実践を事例に－、音楽文化教育学研究紀要、33：57-64、2021年3月
２．吉田成章、滝沢潤、松田弥花、安藤和久、川本吉太郎、藤原由佳、阿蘇真早子、武島千明、 澤田百花、俵龍太朗、藤井冴佳、地域と学校の協働の動向と実践的課題－学校運営協議会の設置による協働に注目して－、広島大学大学院人間社会科学研究科紀要 教育学研究、3: 173-182、2022年12月23日
３．武島千明、コミュニケーションと音楽に関する研究のこれまでとこれから－わが国と英国に焦点を当てて－、音楽文化教育学研究紀要、35: 57-65、2023年3月
４．武島千明、わが国の幼小のつながりに関する音楽教育研究の動向、音楽文化教育学研究紀要、36: 69-76、2024年3月
④ 国内学会等発表実績
１． 武島千明、幼児教育における障害児の音楽活動の実態と課題：インクルーシブ教育の視点から、口頭発表、日本音楽教育学会第51回大会、オンライン、2020年10月17日
２． 武島千明、幼児の音楽活動における自由遊びの可能性：設定保育との比較を通して、口頭発表、日本乳幼児教育学会第30回大会、オンライン、2020年11月14日 - 2020年11月30日
３． 武島千明、音楽教育実践に関する質的な記述の困難さ：保育現場でのフィールドワークを事例として、口頭発表、2020年度日本音楽教育学会中国四国地区例会、オンライン、 2021年3月7日
４． 武島千明、幼小で行われる音楽を用いた実践の研究動向、口頭発表、2021年度日本音楽教育学会 中国四国地区例会、オンライン、 2022年3月20日
５． 武島千明、子どもはコミュニケーションをとおしてどのように学ぶか：学校における音楽の学びの形成を目指した諸理論の整理、口頭発表、日本教育方法学会第58回大会、山口大学、2022年10月1日
６． 武島千明、子どもの音楽の学びを形づくるコミュニケーションとは、ポスター発表、日本音楽教育学会第53回大会、オンライン、2022年11月6日
７． 武島千明、松本進乃助、平山裕基、藤井菜摘、山辺未希、大坂遊、保育者・小学校教員養成課程で育成すべき音楽の専門性を問い直す：４名の教師教育者のセルフスタディをとおして、ラウンドテーブル、中国四国教育学会第74回大会、香川大学、2022年12月4日
８． 武島千明、音楽の教員養成課程ではどのような専門性が得られるのか：小学校教員へのインタビューから、口頭発表、2022年度日本音楽教育学会中国四国地区例会、岡山大学、 2023年3月27日
９． 武島千明、幼小のつながりを意識した保育の動向と展望：音楽を視点として、日本保育学会 第76回大会、ポスター発表、オンライン、 2023年5月14日
１０．武島千明、𠮷田純太郎、嶋田亘佑、音楽科教員養成課程にいながら他教科の免許を取得したことの意味、口頭発表、音楽学習学会 第19回研究発表大会@関西学院大学 2023年8月27日
１１．𠮷田純太郎、嶋田亘佑、武島千明、非教員養成系学部にいながら理科と数学の教員免許を取得したことの意味：教科指導に関する目的意識の形成に注目して、口頭発表、日本教科教育学会第49回全国大会、弘前大学、2023年10月7日
１２．武島千明、保育・教育をとおして幼児はどのように音楽を学ぶか：保育所でのフィールドワークをとおして、日本音楽教育学会第54回大会、弘前大学、2023年10月15日
１３．武島千明、平山裕基、藤井菜摘、山辺未希、音楽関連科目に関する意識調査からみた音楽の専門性：保育者・小学校教員養成課程の教師教育者を対象として、口頭発表、中国四国教育学会第75回大会、広島大学、2023年11月25日
１４．武島千明、子どもの音楽するすがたを記述するには：鯨岡峻のエピソード記述の方法論的検討を中心に、口頭発表、音楽学習学会第20回研究発表大会、埼玉大学、2024年8月24日
１５．武島千明、現象学的に子どもの音楽的なすがたを見とる意義：二人称的アプローチを参考に、口頭発表、日本教育方法学会第60回記念大会、北海道大学、2024年10月14日
１６．武島千明、小学校第１学年の児童の音楽的なすがた：保小をまたぐ縦断的な観察をとおして、口頭発表、日本音楽教育学会第55回大会、玉川大学、2024年10月20日
１７．𠮷田純太郎、武島千明、嶋田亘祐、複数教科の教員免許状に関する全国調査：取得率と教科の組合せに注目して、口頭発表、日本教科教育学会第50回全国大会、筑波大学、2024年11月10日
１８．武島千明、現象学にもとづく子どものすがたの記述方法の比較、口頭発表、中国四国教育学会第76回大会、岡山大学、2024年11月23日
１９．𠮷田純太郎、武島千明、嶋田亘佑、宮本勇一、複数教科の教員免許取得制度を日本へ導入する可能性を考える、ラウンドテーブル、中国四国教育学会第76回大会、岡山大学、 2024年11月24日
⑤ 国際学会等発表実績
１．武島千明、保育・幼児教育実践に関する学際的な研究を行う意義－保育者と音楽教育に視点をもつ研究者による実践研究を事例に－、国際幼児教育学会第42回大会、オンライン、2021年9月25日－2021年10月8日．
２．Chiaki TAKESHIMA, How do the Japanese kindergarten teacher view music?, Poster, The14th Asia-Pacific Symposium for Music Education Reseach, Seoul National University of Education, 11th August 2023.
３．Ryoto Tanaka, Yuka Fujiwara, Chiaki Takeshima, Yue Ming, Tomochika Oshiro, Peizi Nie, Yukimasa Tsuyuguchi, Educating Future Koshis: What Future Koshis Learned from Koshis’ Borders Crossing, Group Talk, WALS Conference 2023, Zwolle, Netherlands, 28th November 2023.
４．Chiaki TAKESHIMA, How children in Japanese nursery school learn music?: focusing on communication situations, ISME 36th World Conference, Helsinki, Finland, 30th July 2024.
５．Chiaki TAKSEHIMA, How do musical transform of Japanese children from the final year of preschool education to the first year of elementary school?, Oral presentation, The15th Asia-Pacific Symposium for Music Education Reseach, Edith Cowan University, 11th July 2025.
⑥ 招待講演実績
該当なし
⑦ 特許
該当なし
⑧ その他（翻訳，総説，解説，報告書等）
１．吉田成章、松田充、安藤和久、阿蘇真早子、大西泰誠、金原遼、武島千明、藤原翔、三戸部由幸、澤田百花、探究に向かう生徒を育てる教科と総合の課題発見・解決学習推進プロジェクトの意義と課題、平成30～令和2年度広島県立吉田高等学校「高等学校課題発見・解決学習推進プロジェクト」報告書、77-104、2021年3月15日（執筆担当部分：88-92）
２．吉田成章、草原和博、木下博義、松宮奈賀子、川合紀宗、三好美織、小山正孝、影山和也、棚橋健治、川口広美、金鍾成、山元隆春、間瀬茂夫、永田良太、岩田昌太郎、井戸川豊、丸山恭司、三時眞貴子、森田愛子、桑山尚司、安藤和久、中村好甫、金原遼、武島千明、三戸部由幸、『ポスト・コロナの学校教育』の提起する学術知共創の可能性と課題、広島大学教育学部共同研究プロジェクト報告書、19: 1‐8、2021年3月19日（執筆担当部分：3‐7）
３．吉田成章、草原和博、木下博義、松宮奈賀子、川合紀宗、三好美織、小山正孝、影山和也、棚橋健治、川口広美、金鍾成、山元隆春、間瀬茂夫、川口隆行、永田良太、岩田昌太郎、井戸川豊、丸山恭司、滝沢潤、三時眞貴子、森田愛子、桑山尚司、安藤和久、中村好甫、太田淳平、大矢龍弥、川本吉太郎、佐々木龍平、藤原由佳、金原遼、武島千明、三戸部由幸、澤田百花、俵龍太朗、藤井冴佳、『コロナ』から学校教育をリデザインする学術知共創の可能性と課題、広島大学教育学部共同研究プロジェクト報告書、20: 1‐9、2022年3月18日（執筆担当部分：4‐6）
４．吉田成章、滝沢潤、安藤和久、川本吉太郎、橋本拓夢、藤原由佳、金原遼、武島千明、澤田百花、俵龍太郎、田芯語、藤井冴佳、馬承昭、明月、高等学校を軸とした地域における保小中高大連携の可能性と課題：吉舎学区『資質・能力』の実践と吉舎学区学校運営協議会構想の検討、令和３年度 広島県立日彰館高等学校『研究紀要』(19)、53-60、2022年3月（執筆担当部分：54-55）
５．吉田成章、丸山恭司、木下博義、草原和博、滝沢潤、尾川満宏、松田弥花、森田愛子、安藤和久、川本吉太郎、藤原由佳、武島千明、地域課題に応える教育学研究の革新による学術知共創、広島大学教育学部共同研究プロジェクト報告書、21、31‐39、2023年3月17日（執筆担当部分：32-34）
６．吉田成章、丸山恭司、木下博義、草原和博、滝沢潤、福田敦志、尾川満宏、松田弥花、安藤和久、森田愛子、川本吉太郎、藤原由佳、武島千明、澤田百花、俵龍太朗、明月、深谷周平、スクール・コミュニティ構想による教育学研究の新機軸の開発研究、広島大学教育学部共同研究プロジェクト報告書、22、63‐72、2024年7月2日（執筆担当部分：66-67）
７．吉田成章、滝沢潤、武島千明、明月、深谷周平、小島隆世、黄楷文、張笑恬、平山大晟、学校を軸とした地域づくりによる学校カリキュラム再編の意義と課題：学校にとっての地域の意味と地域にとっての学校の意味を視点として、研究紀要(22)、54-63、2025年3月（執筆担当部分：55-56）
８．吉田成章、滝沢潤、藤原由佳、武島千明、澤田百花、明月、深谷周平、小島隆世、平山大晟、生きることと学ぶことの統一を目指す高等学校カリキュラムの構想と展開：探究を軸とする広島県立吉田高等学校の挑戦、令和６年度 研究紀要、58-67、2025年3月31日（執筆担当部分：58-67）
９．吉田成章、丸山恭司、間瀬茂夫、小山正孝、馬場卓也、草原和博、齊藤一彦、滝沢潤、福田敦志、川口広美、金鍾成、安藤和久、藤原由佳、武島千明、澤田百花、大城朝周、「つなぐ：Tsunagu」を軸とした日本の授業研究の国際発信に関する研究（１） : 教科教育学と教育学とをつなぐ、広島大学教育学部共同研究プロジェクト報告書、23、37‐44、 2025年5月1日（執筆担当部分：40‐41）
１０．武島千明、若手研究者支援企画「若手研究者の困難、指導助言者の葛藤を考える」に参加して、【第6回若手研究者支援企画】若手研究者の困難、指導助言者の葛藤を考える（日本教育方法学会第６回若手研究者支援企画報告書）、22、2025年10月4日
１．草原和博、吉田成章編著、ポスト・コロナの学校教育－教育者の応答と未来デザイン－、溪水社、2020年7月16日、ISBN:4863275285（担当部分：コラム３「中学校・高等学校〈音楽科新任教員〉からみた2020年４～６月」pp.78-79、第４章第３節「EVRIマトリックスから見た教育実践の可能性と課題」pp.110-118）
２．草原和博、吉田成章編著、「コロナ」から学校教育をリデザインする－公教育としての学校を捉える視点－、溪水社、2021年6月5日、ISBN:4863275625（担当部分：終章「学校教育のこれまでとこれから」pp.134-148）
３．草原和博、吉田成章編著、教育の未来デザイン－「コロナ」からこれからの教育を考える－、溪水社、2022年6月17日、ISBN:4863275986（担当部分：第２章「コロナを契機とした教育関連書籍の動向」pp.22-34）
４．広島大学教育ヴィジョン研究センター(EVRI)監修、「コロナ」を教師はどう捉えたか－広島県学校教員意識調査の分析－、溪水社、2023年12月28日、ISBN:4863276397（担当部分：第１章「『コロナ』による教育の影響とそれをめぐる調査」pp.3-30）
② 審査付論文
１．Jun Takizawa, Mitsuhiro Ogawa, Nariakira Yoshida, Kazuhisa Ando, Yoshitaro Kawamoto, Chiaki Takeshima : Future Readiness for Redesigning School Education from the Impacts of Covid-19 on School Teachers in Japan: A Case of Teachers in Hiroshima. Asia Pacific Journal of Education, 43(3): 706-742, September 2023
２．武島千明、実践者でない研究者による質的研究方法論に関する一考察：鯨岡峻の方法論を手がかりに、国際幼児教育研究、32、印刷中
３．𠮷田純太郎、武島千明、嶋田亘祐、教職課程履修学生による複数教科の教員免許状の取得状況：中学校教諭一種免許状の場合、日本教科教育学会誌、印刷中
③ 審査なし論文
１．武島千明、音楽を用いたインクルーシブな保育実践の意義－4歳児クラスでの複数の言語を用いた音楽活動実践を事例に－、音楽文化教育学研究紀要、33：57-64、2021年3月
２．吉田成章、滝沢潤、松田弥花、安藤和久、川本吉太郎、藤原由佳、阿蘇真早子、武島千明、 澤田百花、俵龍太朗、藤井冴佳、地域と学校の協働の動向と実践的課題－学校運営協議会の設置による協働に注目して－、広島大学大学院人間社会科学研究科紀要 教育学研究、3: 173-182、2022年12月23日
３．武島千明、コミュニケーションと音楽に関する研究のこれまでとこれから－わが国と英国に焦点を当てて－、音楽文化教育学研究紀要、35: 57-65、2023年3月
４．武島千明、わが国の幼小のつながりに関する音楽教育研究の動向、音楽文化教育学研究紀要、36: 69-76、2024年3月
④ 国内学会等発表実績
１． 武島千明、幼児教育における障害児の音楽活動の実態と課題：インクルーシブ教育の視点から、口頭発表、日本音楽教育学会第51回大会、オンライン、2020年10月17日
２． 武島千明、幼児の音楽活動における自由遊びの可能性：設定保育との比較を通して、口頭発表、日本乳幼児教育学会第30回大会、オンライン、2020年11月14日 - 2020年11月30日
３． 武島千明、音楽教育実践に関する質的な記述の困難さ：保育現場でのフィールドワークを事例として、口頭発表、2020年度日本音楽教育学会中国四国地区例会、オンライン、 2021年3月7日
４． 武島千明、幼小で行われる音楽を用いた実践の研究動向、口頭発表、2021年度日本音楽教育学会 中国四国地区例会、オンライン、 2022年3月20日
５． 武島千明、子どもはコミュニケーションをとおしてどのように学ぶか：学校における音楽の学びの形成を目指した諸理論の整理、口頭発表、日本教育方法学会第58回大会、山口大学、2022年10月1日
６． 武島千明、子どもの音楽の学びを形づくるコミュニケーションとは、ポスター発表、日本音楽教育学会第53回大会、オンライン、2022年11月6日
７． 武島千明、松本進乃助、平山裕基、藤井菜摘、山辺未希、大坂遊、保育者・小学校教員養成課程で育成すべき音楽の専門性を問い直す：４名の教師教育者のセルフスタディをとおして、ラウンドテーブル、中国四国教育学会第74回大会、香川大学、2022年12月4日
８． 武島千明、音楽の教員養成課程ではどのような専門性が得られるのか：小学校教員へのインタビューから、口頭発表、2022年度日本音楽教育学会中国四国地区例会、岡山大学、 2023年3月27日
９． 武島千明、幼小のつながりを意識した保育の動向と展望：音楽を視点として、日本保育学会 第76回大会、ポスター発表、オンライン、 2023年5月14日
１０．武島千明、𠮷田純太郎、嶋田亘佑、音楽科教員養成課程にいながら他教科の免許を取得したことの意味、口頭発表、音楽学習学会 第19回研究発表大会@関西学院大学 2023年8月27日
１１．𠮷田純太郎、嶋田亘佑、武島千明、非教員養成系学部にいながら理科と数学の教員免許を取得したことの意味：教科指導に関する目的意識の形成に注目して、口頭発表、日本教科教育学会第49回全国大会、弘前大学、2023年10月7日
１２．武島千明、保育・教育をとおして幼児はどのように音楽を学ぶか：保育所でのフィールドワークをとおして、日本音楽教育学会第54回大会、弘前大学、2023年10月15日
１３．武島千明、平山裕基、藤井菜摘、山辺未希、音楽関連科目に関する意識調査からみた音楽の専門性：保育者・小学校教員養成課程の教師教育者を対象として、口頭発表、中国四国教育学会第75回大会、広島大学、2023年11月25日
１４．武島千明、子どもの音楽するすがたを記述するには：鯨岡峻のエピソード記述の方法論的検討を中心に、口頭発表、音楽学習学会第20回研究発表大会、埼玉大学、2024年8月24日
１５．武島千明、現象学的に子どもの音楽的なすがたを見とる意義：二人称的アプローチを参考に、口頭発表、日本教育方法学会第60回記念大会、北海道大学、2024年10月14日
１６．武島千明、小学校第１学年の児童の音楽的なすがた：保小をまたぐ縦断的な観察をとおして、口頭発表、日本音楽教育学会第55回大会、玉川大学、2024年10月20日
１７．𠮷田純太郎、武島千明、嶋田亘祐、複数教科の教員免許状に関する全国調査：取得率と教科の組合せに注目して、口頭発表、日本教科教育学会第50回全国大会、筑波大学、2024年11月10日
１８．武島千明、現象学にもとづく子どものすがたの記述方法の比較、口頭発表、中国四国教育学会第76回大会、岡山大学、2024年11月23日
１９．𠮷田純太郎、武島千明、嶋田亘佑、宮本勇一、複数教科の教員免許取得制度を日本へ導入する可能性を考える、ラウンドテーブル、中国四国教育学会第76回大会、岡山大学、 2024年11月24日
⑤ 国際学会等発表実績
１．武島千明、保育・幼児教育実践に関する学際的な研究を行う意義－保育者と音楽教育に視点をもつ研究者による実践研究を事例に－、国際幼児教育学会第42回大会、オンライン、2021年9月25日－2021年10月8日．
２．Chiaki TAKESHIMA, How do the Japanese kindergarten teacher view music?, Poster, The14th Asia-Pacific Symposium for Music Education Reseach, Seoul National University of Education, 11th August 2023.
３．Ryoto Tanaka, Yuka Fujiwara, Chiaki Takeshima, Yue Ming, Tomochika Oshiro, Peizi Nie, Yukimasa Tsuyuguchi, Educating Future Koshis: What Future Koshis Learned from Koshis’ Borders Crossing, Group Talk, WALS Conference 2023, Zwolle, Netherlands, 28th November 2023.
４．Chiaki TAKESHIMA, How children in Japanese nursery school learn music?: focusing on communication situations, ISME 36th World Conference, Helsinki, Finland, 30th July 2024.
５．Chiaki TAKSEHIMA, How do musical transform of Japanese children from the final year of preschool education to the first year of elementary school?, Oral presentation, The15th Asia-Pacific Symposium for Music Education Reseach, Edith Cowan University, 11th July 2025.
⑥ 招待講演実績
該当なし
⑦ 特許
該当なし
⑧ その他（翻訳，総説，解説，報告書等）
１．吉田成章、松田充、安藤和久、阿蘇真早子、大西泰誠、金原遼、武島千明、藤原翔、三戸部由幸、澤田百花、探究に向かう生徒を育てる教科と総合の課題発見・解決学習推進プロジェクトの意義と課題、平成30～令和2年度広島県立吉田高等学校「高等学校課題発見・解決学習推進プロジェクト」報告書、77-104、2021年3月15日（執筆担当部分：88-92）
２．吉田成章、草原和博、木下博義、松宮奈賀子、川合紀宗、三好美織、小山正孝、影山和也、棚橋健治、川口広美、金鍾成、山元隆春、間瀬茂夫、永田良太、岩田昌太郎、井戸川豊、丸山恭司、三時眞貴子、森田愛子、桑山尚司、安藤和久、中村好甫、金原遼、武島千明、三戸部由幸、『ポスト・コロナの学校教育』の提起する学術知共創の可能性と課題、広島大学教育学部共同研究プロジェクト報告書、19: 1‐8、2021年3月19日（執筆担当部分：3‐7）
３．吉田成章、草原和博、木下博義、松宮奈賀子、川合紀宗、三好美織、小山正孝、影山和也、棚橋健治、川口広美、金鍾成、山元隆春、間瀬茂夫、川口隆行、永田良太、岩田昌太郎、井戸川豊、丸山恭司、滝沢潤、三時眞貴子、森田愛子、桑山尚司、安藤和久、中村好甫、太田淳平、大矢龍弥、川本吉太郎、佐々木龍平、藤原由佳、金原遼、武島千明、三戸部由幸、澤田百花、俵龍太朗、藤井冴佳、『コロナ』から学校教育をリデザインする学術知共創の可能性と課題、広島大学教育学部共同研究プロジェクト報告書、20: 1‐9、2022年3月18日（執筆担当部分：4‐6）
４．吉田成章、滝沢潤、安藤和久、川本吉太郎、橋本拓夢、藤原由佳、金原遼、武島千明、澤田百花、俵龍太郎、田芯語、藤井冴佳、馬承昭、明月、高等学校を軸とした地域における保小中高大連携の可能性と課題：吉舎学区『資質・能力』の実践と吉舎学区学校運営協議会構想の検討、令和３年度 広島県立日彰館高等学校『研究紀要』(19)、53-60、2022年3月（執筆担当部分：54-55）
５．吉田成章、丸山恭司、木下博義、草原和博、滝沢潤、尾川満宏、松田弥花、森田愛子、安藤和久、川本吉太郎、藤原由佳、武島千明、地域課題に応える教育学研究の革新による学術知共創、広島大学教育学部共同研究プロジェクト報告書、21、31‐39、2023年3月17日（執筆担当部分：32-34）
６．吉田成章、丸山恭司、木下博義、草原和博、滝沢潤、福田敦志、尾川満宏、松田弥花、安藤和久、森田愛子、川本吉太郎、藤原由佳、武島千明、澤田百花、俵龍太朗、明月、深谷周平、スクール・コミュニティ構想による教育学研究の新機軸の開発研究、広島大学教育学部共同研究プロジェクト報告書、22、63‐72、2024年7月2日（執筆担当部分：66-67）
７．吉田成章、滝沢潤、武島千明、明月、深谷周平、小島隆世、黄楷文、張笑恬、平山大晟、学校を軸とした地域づくりによる学校カリキュラム再編の意義と課題：学校にとっての地域の意味と地域にとっての学校の意味を視点として、研究紀要(22)、54-63、2025年3月（執筆担当部分：55-56）
８．吉田成章、滝沢潤、藤原由佳、武島千明、澤田百花、明月、深谷周平、小島隆世、平山大晟、生きることと学ぶことの統一を目指す高等学校カリキュラムの構想と展開：探究を軸とする広島県立吉田高等学校の挑戦、令和６年度 研究紀要、58-67、2025年3月31日（執筆担当部分：58-67）
９．吉田成章、丸山恭司、間瀬茂夫、小山正孝、馬場卓也、草原和博、齊藤一彦、滝沢潤、福田敦志、川口広美、金鍾成、安藤和久、藤原由佳、武島千明、澤田百花、大城朝周、「つなぐ：Tsunagu」を軸とした日本の授業研究の国際発信に関する研究（１） : 教科教育学と教育学とをつなぐ、広島大学教育学部共同研究プロジェクト報告書、23、37‐44、 2025年5月1日（執筆担当部分：40‐41）
１０．武島千明、若手研究者支援企画「若手研究者の困難、指導助言者の葛藤を考える」に参加して、【第6回若手研究者支援企画】若手研究者の困難、指導助言者の葛藤を考える（日本教育方法学会第６回若手研究者支援企画報告書）、22、2025年10月4日
研究テーマ・研究関心Research Concern
音楽教育、子ども、学校教育、質的研究、インクルージョン、教員養成、保育者養成
関連するWEBサイトRelated Website
リサーチマップはこちら
