広島大学教育ヴィジョン研究センター 准教授
奥村安寿子 Yasuko Okumura
心理学，認知神経科学，特別支援教育などの観点から，ヒトの発達の「基本」と「バリエーション」について研究しています。ヒトの発達には共通の原理や過程がある一方，個人の特性や環境に応じた様々なバリエーションも生じます。神経発達症（発達障害）のある子どもや，言語的・文化的に多様な子どもとの関わりでは，多様性（バリエーション）の尊重が大切なのは言うまでもないことですが，その一方で発達の「基本」を外すことができない場合も多くあります。発達の「基本」と「バリエーション」をいかに両立させて，そうした子どもやヒトの教育的・心理的な課題に取り組むかを，スタッフの先生方と一緒に考えていきたいと思います。
研究業績Research Results
◎原著論文
奥村玲子，間瀬尹久，奥村安寿子，外国につながる子どもたちの高校進学率：中国地方A市における15年間のボランティア活動記録から, 広島大学日本語教育研究, 35巻, pp. 17-22, 2025.
奥村安寿子, 北村柚葵, 櫻井晴子, 白川由佳, 大山帆子, 稲垣真澄, 浅野倫子, 北洋輔, ひらがな読み検査に基づく読字困難の過剰判定と検査基準値の検証．脳と発達, 56: 420-426, 2024.
Kitamura Y, Okumura Y, Shirakawa Y, Ikeda Y, and Kita Y: Characteristics of shifting ability in children with mild intellectual disabilities: An experimental study with a task-switching paradigm. J Intellect Disabil Res, 66: 11, 853-864, 2022.
Shirakawa Y, Yamazaki R, Kita Y, Kitamura Y, Okumura Y, Inoue Y, Matsuda Y, Kodaka F, Shigeta M, and Kito S: Repetitive transcranial magnetic stimulation decreased effortful frontal activity for shifting in patients with major depressive disorder. NeuroReport, 33: 470-475, 2022.
Okumura Y, Kita Y, Kitamura Y, and Oyama H: Pre-elementary children with imperfect letter-name knowledge are at great risk of reading difficulty in first grade: one-year longitudinal study in Japanese Hiragana. Front Educ, 7: 758098, 2022.
奥村安寿子，加賀佳美，稲垣真澄，北洋輔：多言語環境児における発達性読み書き障害の評価と診断：日本語-英語バイリンガル症例のケースシリーズ研究．脳と発達, 53: 111-117, 2021.
Kaga Y, Ueda R, Tanaka M, Kita Y, Suzuki K, Okumura Y, Egashira Y, Shirakawa Y, Mitsuhashi S, Kitamura Y, Nakagawa E, Yamashita Y, and Inagaki M: Executive dysfunction in medication-naïve children with ADHD: A multi-modal fNIRS and EEG study. Brain Dev, 42: 555-563, 2020.
Kitamura Y, Kita Y, Okumura Y, Kaga Y, Okuzumi H, Ishikawa Y, Nakamura M, and Inagaki M: Discrepancy between musical ability and language skills in children with Williams syndrome. Brain Dev, 42: 248-255, 2020.
奥村安寿子，北洋輔，加賀佳美：日本語によるコミュニケーションが不十分な子どもの学習困難を評価する：スウェーデン語母語児に対する学習・知能検査の事例より．コミュニケーション障害学, 36: 99-112, 2019.
北村柚葵，北洋輔，奥村安寿子，稲垣真澄，奥住秀之，石川裕司：小児期における音高弁別能力の発達的変化．音楽知覚認知研究, 25: 3-12, 2019.
Okumura Y, Kita Y, Omori M, Suzuki K, Yasumura A, Fukuda A, and Inagaki M: Predictive factors of success in neurofeedback training for children with ADHD. Dev Neurorehabil, 22: 3-12, 2019.
Hirata S, Kita Y, Yasunaga M, Suzuki K, Okumura Y, Okuzumi H, Hosobuchi T, Kokubun M, Inagaki M, and Nakai A: Applicability of the Movement Assessment Battery for Children-Second Edition (MABC-2) for Japanese children aged 3–6 years: A preliminary investigation emphasizing internal consistency and factorial validity. Front Psychol, 9: 1452, 2018.
Suzuki K, Okumura Y, Kita Y, Oi Y, Shinoda H, and Inagaki M: The relationship between the superior frontal cortex and alpha oscillation in a flanker task: Simultaneous recording of electroencephalogram (EEG) and near infrared spectroscopy (NIRS). Neurosci Res, 131: 30-35, 2018.
Suzuki K, Kita Y, Oi Y, Okumura Y, Okuzumi H, and Inagaki M: Right prefrontal cortex specialization for visuospatial working memory and developmental alterations in prefrontal cortex recruitment in school-age children. Clin Neurophysiol, 129: 759-765, 2018.
Okumura Y, Kita Y, and Inagaki M: Pure and short-term phonics-training improves reading and print-specific ERP in English: A case study of a Japanese middle school girl. Dev Neuropsychol, 42: 265-275, 2017.
Uno T, Okumura Y, and Kasai T: Print-specific N170 involves multiple subcomponents for Japanese Hiragana. Neurosci Lett, 650: 77-81, 2017.
Suzuki K, Okumura Y, Kita Y, Oi Y, Yamashita Y, Goto T, and Inagaki M: Excessive hemodynamic activity in the superior frontal cortex during the flanker task in children with attention deficit hyperactivity disorder. Neuroreport, 28: 828-832, 2017.
Oi Y, Kita Y, Suzuki K, Okumura Y, Okuzumi H, Shinoda H, and Inagaki M: Spatial working memory encoding type modulates prefrontal cortical activity. NeuroReport, 28: 391-396, 2017.
Kita Y, Gunji A, Sakuma R, Goto T, Okumura Y, and Inagaki M: Training attention to the other’s need improves helping behaviors in children with autism spectrum disorder: A behavioral analysis using a two-dimensional motion capture system. Front Educ, 2: 50, 2017.
奥村安寿子：文字列に特化した初期視覚処理-読みと発達性ディスレクシアの解明に向けて．北海道大学大学院教育学研究院紀要, 124: 49-63, 2016.
奥村安寿子，河西哲子，室橋春光：Representational levels of bilateral N170 for Japanese Hiragana strings during focal spatial attention to letters. 生理心理学と精神生理学, 33: 1-13, 2015.
Okumura Y, Kasai T, and Murohashi H: Attention that covers letters is necessary for the left-lateralization of an early print-tuned ERP in Japanese Hiragana. Neuropsychologia, 69: 22-30, 2015.
奥村安寿子：英単語習得の困難な生徒の支援，子ども発達臨床研究, 6: 125-129, 2014.
竹谷隆司，奥村安寿子，河西哲子：錯視的輪郭に特異的な視覚誘発反応は認知的負荷により減衰する．生理心理学と精神生理学, 32: 11-17, 2014.
Okumura Y, Kasai T, and Murohashi H: Early print-tuned ERP response with minimal involvement of linguistic processing in Japanese Hiragana strings. NeuroReport, 25: 410-414, 2014.
奥村安寿子，室橋春光：フォニックスとライムのパターンを用いた英単語の読み書き指導法：読み書きに困難のある生徒2事例の指導経過より．LD研究, 22: 445-456, 2013.
◎著書
奧村安寿子，北洋輔：日本の児童生徒に適する英語読み書き障害の検査法：中学生の基礎調査より．神経発達症児童への包括的治療教育プログラム開発（千葉大学子どものこころの発達教育研究センター）：pp. 62-66，2021
奧村安寿子：注意と読み．注意の生涯発達心理学：研究テーマ別（ナカニシヤ出版）：pp. 127-140，2020
奧村安寿子：注意欠如多動性障害の心理学研究．発達障害の心理学：特別支援教育を支えるエビデンス（福村出版）：pp. 97-116，2019
北洋輔，奧村安寿子：日本での英語読字障害スクリーニング検査開発．英語読字障害支援ガイドブック（千葉大学教育学部養護教諭養成講座）：pp. 15-19，2019
奧村安寿子，稲垣真澄：LDとはなにか．子ども・大人の発達障害診療ハンドブック：年代別にみる症例と発達障害データ集（中山書店）：pp. 24-31，2018
奧村安寿子：文字列の初期処理と読みの学習・発達・障害．生理心理学と精神生理学第III巻展開（北大路書房）：pp. 153-165，2017
稲垣真澄，北洋輔，奥村安寿子，加賀佳美：算数の障害．精神医学症候群（第2版）Ⅰ‐発達障害・統合失調症・双極性障害・抑うつ障害‐I 神経発達症群／神経発達障害群［別冊日本臨牀 新領域別症候群シリーズ No.37］（日本臨牀社）：pp. 99-103，2017
奥村安寿子，稲垣真澄：「読み」と「書く」‐脳の働きはどう違うのか．国語教育No. 777 “書く力・書ける実感” 引き出す言葉道場（明治図書出版）：pp. 6-7，2014
◎学会発表
１．国際学会：口頭
Okumura, Y., Kasai, T., & Murohashi, H. (2014). A role of visual attention in expert word reading: Implications for the cause of developmental dyslexia. In Murohashi, H. & Chiarenza, G. (chairs). Psychophysiology of Developmental Disorders. Symposium at The 17th World Congress of Psychophysiology, International Conference Center, Hiroshima, Japan, September 24.
２．国際学会：ポスター
Okumura, Y., Kita, Y., Shirakawa, Y., Morohoshi, N., Asano, M. (2025). Phonological awareness and literacy acquisition in Japanese: I. Features of phonological awareness in preschool children, 33rd Word Congress of the International Association of Communication Sciences and Disorders (IALP), Hilton Malta, San Gilian, Malta, August 25.
Kita, Y., Okumura, Y., Shirakawa, Y., Morohoshi, N., Asano, M. (2025). Phonological awareness and literacy acquisition in Japanese: II. Prediction of reading ability in early school ages from preschool phonological awareness, 33rd Word Congress of the International Association of Communication Sciences and Disorders (IALP) , Hilton Malta, San Gilian, Malta, August 25.
Kita, Y., Okumura, Y., Shirakawa, Y., Fujiwara, F., Matsumoto, H., Hirose, S., Kikuchi, K., Morofuji, H. (2024). Tablet-based drawing assessment in preschool children: I. Basic features of handwriting skills. Developmental Coordination Disorder 15th Edition - International Motor Development Research Consortium 6th Edition (DCD15-IMDRC6), De Bijloke, Gent, Belgium, June 6.
Okumura, Y., Kita, Y., Shirakawa, Y., Fujiwara, F., Matsumoto, H., Hirose, S., Kikuchi, K., Morofuji, H. (2024). Tablet-based drawing assessment in preschool children: II. Assessment norm to identify children at-risk of handwriting difficulty, Developmental Coordination Disorder 15th Edition - International Motor Development Research Consortium 6th Edition (DCD15-IMDRC6), De Bijloke, Gent, Belgium, June 6.
Okumura, Y., & Kita, Y. (2019). Phonological awareness in foreign language: characteristics and relationships with literacy skills in adult Japanese English learners. 21st Conference of the European Society for Cognitive Psychology, Tenerife, Spain, September 27.
Kasai, T., Tanaka, A., Okumura, Y., Uno, T. (2018). Attention and self-reported ADHD tendency modulate very early electrophysiological responses for visual words. Cognitive Neuroscience Society 25th Annual Meeting, Boston, Massachusetts, USA, March 25.
Kitamura, Y., Kita, Y., Okumura, Y., Nakamura, M., & Inagaki, M., Okuzumi, H., Ishikawa, Y. (2018). Enhanced pitch discrimination ability in Williams syndrome, 15th International Conference on Music Perception and Cognition (ICMPC), Gratz, Austria, July, 26.
Okumura, Y., Kasai, T., Takeya, R., & Murohashi, H. (2018). Early perceptual representations of visual words are manifested differently by task demands: Evidence from ERP measures of spatial attention. The 17th World Congress of Psychophysiology (International Journal of Psychophysiology, 131, S136), Lucca, Italy, September 7.
Okumura, Y., Kita, Y., Inagaki, M. (2017). Pure and short-term phonics-training improves reading and print-specific ERP in English: A case study of a Japanese middle school girl. 57th Annual Meeting of the Society for Psychophysiological Research, Vienna, Austria, October 13.
Kita, Y., Suzuki, K., Okumura, Y., Hirata, S., Okuzumi, H., Inagaki, M. (2017). Abnormal feedback-related negativity for partner’s errors in children with autism spectrum disorders. 57th Annual Meeting of the Society for Psychophysiological Research. Vienna, Austria, October 12.
Kitamura, Y., Kita, Y., Okumura, Y., Inagaki, M., Okuzumi, H., Ishikawa, Y. (2017). Effects of musical experiences on pitch discrimination: Differences among types of intervals. The 6th Conference of the Asia-Pacific Society for the Cognitive Sciences of Music, Kyoto, Japan, August 26.
Kita, Y., Suzuki, K., Li, H., Okumura, Y., Omori, M., Egami, C., Nakamura, M., Ymashita, Y., Inagaki, M. (2017). Developmental trajectories of auditory sensitivity to human voice in children with and without autism spectrum disorder. 14th Asian and Oceanian Congress of Child Neurology, Fukuoka, Japan, May 14.
Okumura, Y., Kasai, T., Takeya, R., Murohashi, M. (2016). Initial-letter position modulates spatial attention towards Japanese Hiragana strings. 56th Annual Meeting of Society for Psychophysiological Research, Minneapolis, Minnesota, USA, September 23.
Okumura Y., Kita Y., Suzuki K., Inagaki M. (2016). Quantifying distractibility in children with attention deficit hyperactivity disorder: Attentional capture by salient and attractive distractors. 31st International Congress of Psychology, Yokohama, Japan, July 29.
Uno, T., Okumura, Y., & Kasai, T. (2014). An event-related potential study on matching processes of numeral classifiers and nouns. The 17th World Congress of Psychophysiology. International Conference Center, Hiroshima, Japan, September 24.
Takeya, R., Okumura, Y., & Kasai, T. (2014). An early electrophysiological response associated with illusory contour processing is reduced by cognitive load. 14th Annual Meeting of the Vision Sciences Society, St. Pete Beach, Florida, May 19.
Okumura, Y., Kasai, T., & Murohashi, H. (2013). Letter-string-specific N170 broadly distributes under rapid presentation. Cognitive Neuroscience Society 20th Annual Meeting, San Francisco, California, USA, April 13.
Okumura, Y., Kasai, T., Takeya, R., & Murohashi, H. (2012). ERP Manifestations of knowledge-based attention-spreading: Effect of lexicality on attentional selection. Cognitive Neuroscience Society 19th Annual Meeting, Chicago, Illinoi, USA, April 2.
Yamada, Y., Kasai, T., Takeya, R., & Okumura, Y. (2012). Stimulus context violates spatial attention: Effects of region commonality on attentional selection. Cognitive Neuroscience Society 19th Annual Meeting, Chicago, Illinoi, USA, April 2.
Okumura, Y. & Murohashi, H. (2011). Teaching to read and spell English words to Japanese middle school students with developmental dyslexia. British Dyslexia Association 8th International Conference, Harrogate, UK, June 3.
Okumura, Y. & Murohashi, H. (2010). Orthographic activation in auditory word processing by Japanese English learners: Interconnection and interaction between phonology and orthography. 61st Annual Conference of The International Dyslexia Association, Phoenix, Arizona, USA, October 29.
◎国内学会・研究会：口頭
奧村安寿子，白川由佳，北村柚葵，諸星仁奈，藤原美由希，重田彩花，浅野倫子，北洋輔（2025）．漢字の読字・書字の縦断的評価と困難の予測精度：小学校3〜6年生の追跡経過に基づいて，67回日本小児神経学会学術集会，米子コンベンションセンター，6月5日.
奥村安寿子，白川由佳，藤原美由希，松本秀彦，菊地謙，諸藤久和，北洋輔（2025）．幼児の運筆能力と読字能力：ペンタブレットによる図形描画とひらがな文字知識の関連，第8回日本DCD学会学術集会, 青森県立保健大学，5月11日．
奥村安寿子（2025）．流暢な読みを支える脳機能から見た発達性ディスレクシアの指導法（シンポジウム：LD・ADHD・ASDのある子どもの指導と脳科学：脳機能、心理プロセスを知って指導することの大切さ），日本LD学会第33回大会，神戸国際会議場，10月17日．
奥村安寿子，白川由佳，藤原美由希，松本秀彦，廣瀬空，菊地謙，諸藤久和，北洋輔（2024）．ペンタブレットを用いた幼児の書字機能評価における動的指標追跡の有用性と限界，第7回日本DCD学会学術集会，高槻城公園芸術文化劇場，4月20日．
奥村安寿子，北洋輔（2023）．徳之島コホートによる発達科学研究：小児の読字能力の軌跡，亜熱帯Kuroshioプロジェクト最新成果報告シンポジウム，アマホームPLAZA，11月3日．
奥村安寿子，白川由佳，松本秀彦，廣瀬空，菊地謙，諸藤久和，北洋輔（2023）．ペンタブレットを用いた幼児の書字機能評価に関する基礎調査，第6回日本DCD学会学術集会，岡山コンベンションセンター，4月22日．
奥村安寿子，北村柚葵，櫻井晴子，白川由佳，大山帆子，浅野倫子，北洋輔（2023）．就学前年のひらがな読字数と小学1年生の読字能力の関連：縦断コホート調査による検討，注意と認知第21回合宿研究会，サイプレスホテル名古屋駅前，3月6日．
奥村安寿子，北村柚葵，大山帆子，櫻井晴子，浅野倫子，北洋輔（2022）．特異的読字障害の過剰診断に関する検証と診断基準の再考，第64回日本小児神経学会学術集会，Gメッセ群馬，6月5日．
奥村安寿子，北洋輔，北村柚葵，大山帆子，櫻井晴子，浅野倫子（2021）．未就学児のひらがな習得と音韻意識:追跡および大規模調査に 基づく発達過程と評価基準の検討，注意と認知研究第19回研究会，オンライン，3月8日．
奥村安寿子，北洋輔，稲垣真澄（2018）．フォニックスの指導は英単語に対する初期視覚ERPを増強させる：日本語を母語とする中学生の事例研究，注意と認知研究第16回合宿研究会，ホテルサンルートプラザ名古屋，3月5日．
北村柚葵，北洋輔，奥村安寿子，稲垣真澄，奥住秀之，石川裕司（2017）．幼児の音高弁別能力の発達：高低弁別に着目して．日本音楽知覚認知学会 平成29年度秋季研究発表会，松江テルサ，11月4日．
奥村安寿子，島田かおる（2017）．WISCその他－現場で必要なアセスメント（フォーラム「つまずく子どものためのアセスメント」）．2017年度バイリンガル・マルチリンガル（BM）子どもネット研究会，東京，8月20日．
奥村安寿子（2016）．ライムを単位とした不規則単語の習得を促す支援について（自主シンポジウム3：中学校における英単語習得困難の背景とその支援）．日本LD学会第25回大会，パシフィコ横浜，11月20日．
奥村安寿子（2016）．文字単語処理と視覚的注意：初期視覚過程における相互作用的関係（ライジングスターセッション2），第34回日本生理心理学会大会，名古屋大学，5月15日．
奥村安寿子（2016）．ADHD 児の“注意欠陥”はどこにあるのか？：行動実験によるアプローチ（自主シンポジウム32：特別支援教育における発達障害への実験的接近（3）–注意欠如多動性障害（ADHD）児の高次認知機能-）．日本特殊教育学会第54回大会，朱鷺メッセ，9月18日．
奥村安寿子，室橋春光（2013）．読み書き困難のある生徒に対するライムのパターンを用いた英単語の読み書き指導，第13回発達性ディスレクシア研究会，広島国際大学，7月6日.
奥村安寿子，河西哲子，室橋春光（2012）．単語特異的な初期視覚誘発電位と読み速度指標の関連性，第12回発達性ディスレクシア研究会，富山大学，7月8日.
奥村安寿子，河西哲子，室橋春光（2012）．高速提示された文字列に対する単語特異的な初期視覚誘発電位，Young Perceptionists’ Seminar 2012，9月16日.
奥村安寿子，室橋春光（2010）．読み書きに困難のある中学生2事例に対する英語学習支援の経過：単語の読み書き指導におけるフォニックス法の有効性と意義について，第10回発達性ディスレクシア研究会，北海道大学，7月3日.
◎国内学会・研究会：ポスター
奥村安寿子，北村柚葵，櫻井晴子，白川由佳，大山帆子，浅野倫子，北洋輔（2023）．特異的読字障害の診断基準：4年間の縦断追跡経過に基づく検証と再考，第65回日本小児神経学会学術集会，岡山コンベンションセンター，5月25日．
奥村安寿子，河西哲子（2023）．文字列処理における単語優位性効果と空間的注意，第41回日本生理心理学会大会，慶應義塾大学，5月21日．
櫻井晴子，奥村安寿子，北村柚葵，北洋輔，浅野倫子（2021）．幼児におけるOrdinal Linguistic Personification（OLP）傾向の調査，日本基礎心理学会第40回大会，オンライン，12月5日．
奥村安寿子，北洋輔，高橋悦子（2019）．多言語環境にある子どもの知的発達水準と学習到達度の関連：日本語を学習言語とするスペイン語-日本語環境児の一群の実態調査．日本発達心理学会第30回大会，東京，3月17日．
奥村安寿子，北洋輔，加賀佳美（2018）．日本語を話せない子どもの心理アセスメント：スウェーデン語母語児の知能・学習検査の事例．2018度バイリンガル・マルチリンガル（BM）子どもネット研究会，東京，8月12日．
鈴木浩太，北洋輔，大井雄平，奥村安寿子，奥住秀之，稲垣真澄（2017）．視空間性ワーキングメモリー課題における背外測前頭前皮質の活動の発達的変化：近赤外分光法による検討．第22回認知神経科学会学術集会，東京，7月30日．
奥村安寿子，宇野智己，河西哲子，室橋春光（2017）．非注意文字列に特異的な初期ERPの経時的変化．第35回日本生理心理学会大会，江戸川大学，5月27日．
鈴木浩太，奥村安寿子，北洋輔，大井雄平，山下裕史朗，後藤隆章，稲垣真澄（2017）．注意欠如・多動性障害児におけるフランカー課題遂行中の上前頭皮質の過活動．第35回日本生理心理学会大会，江戸川大学，5月28日．
北村柚葵，北洋輔，奥村安寿子，稲垣真澄，奥住秀之，石川裕司（2017）．音楽経験が純音の音高弁別に及ぼす影響：周波数帯域に着目して．日本音楽知覚認知学会 平成29年度春季研究発表会，日本大学，6月3日．
奥村安寿子，北洋輔，大森幹真，鈴木浩太，福田亜矢子，安村明，稲垣真澄（2016）．ADHD児におけるニューロフィードバック療法の効果予測，第21回認知神経科学学術集会，東京大学，8月6日．
奥村安寿子，河西哲子，室橋春光（2016）．ひらがな文字列に対する空間的注意は語頭位置に調節される，第34回日本生理心理学会大会，名古屋大学，5月14日．
奥村安寿子，北洋輔，鈴木浩太，稲垣真澄（2016）．注意欠陥多動性障害児における注意捕捉の検討：完全非関連刺激による視覚探索の妨害，注意と認知研究第14回合宿研究会，ホテルサンルートプラザ名古屋，3月14日
奥村安寿子，河西哲子，室橋春光（2015）．文字列特異的な初期ERPが基づく表象単位，注意と認知研究第13回合宿研究会，ホテルサンルートプラザ名古屋，3月15日
宇野智己，奥村安寿子，河西哲子（2014）．名詞と助数詞の照合処理過程に関する事象関連電位を用いた検討，日本認知心理学会第12回大会，仙台国際センター， 6月28日．
田中愛子，奥村安寿子，河西哲子（2014）．文字列中の個々の文字に対する空間定位過程の検討，日本認知心理学会第12回大会，仙台国際センター，6月29日．
奥村安寿子，河西哲子，室橋春光（2014）．文字列に対する初期の音韻変換処理は刺激への注意を必要とする，注意と認知研究第12回合宿研究会，ホテルサンルートプラザ名古屋，3月3日
奥村安寿子，河西哲子，室橋春光（2013）．初期視覚処理における文字列の知覚的カテゴリー化：高速提示下における文字列特異的なERP，第77回日本心理学会大会，札幌コンベンションセンター，9月19日.
鈴木沙季，竹谷隆司，奥村安寿子，河西哲子（2013）．線画刺激と塗り刺激における選択的注意‐フランカー課題を用いた検討‐, 北海道心理学会第60回大会, 北海道大学, 9月1日.
奥村安寿子，河西哲子，室橋春光（2013）．高速提示下における文字列特異的なERP反応，注意と認知研究第11回合宿研究会，ホテルサンルートプラザ名古屋，3月11日.
奥村安寿子，室橋春光（2012）．フォニックスとライムの習得がもたらす英単語の学習方略：自宅学習で使用可能な読み書き方略，第21回日本LD学会大会，仙台国際センター，10月6日.
奥村安寿子，河西哲子，竹谷隆司，室橋春光（2012）．文字列に対する空間的注意における語彙性と読み方向の影響，第76回日本心理学会大会，専修大学，9月13日.
奥村安寿子，河西哲子，竹谷隆司，室橋春光（2012）．語彙性が文字列に対する空間的注意に及ぼす影響，第30回日本生理心理学会大会，北海道大学，5月2日.
山田優士，河西哲子，竹谷隆司，奥村安寿子（2012）．空間的注意の刺激文脈による妨害：領域共通性に関わる注意誘導効果，第30 回日本生理心理学会大会，北海道大学，5 月2日.
奥村安寿子，室橋春光（2011）．読み書き困難のある生徒に対する英単語の学習支援：フォニックスのその後-ライムのパターンを用いた単語の読み指導-，日本LD学会第20回大会，跡見学園女子大学，9月19日.
奥村安寿子，河西哲子，室橋春光（2011）．ひらがな文字列の正書法・音韻処理の特性と時間経過：事象関連電位を指標とした検討，日本心理学会第75回大会，日本大学，9月15日.
室橋春光，奥村安寿子（2010）．日本語を母語とする読み書き困難児に対する英語指導の事例：単語学習における困難とフォニックスの指導効果，日本LD学会第19回大会，愛知県立大学，10月11日.
奥村安寿子，室橋春光，河西哲子（2010）．日本人学習者による英語単文における文末語の適合性判断：文末語の音韻情報の影響，日本心理学会第74回大会，大阪大学， 9月20日.
竹谷隆司，河西哲子，奥村安寿子，足立明夏，岩田みちる，渡辺隼人（2010）．数計算時の主観的輪郭知覚：ERP を用いた検討，第 57 回北海道心理学会大会，札幌国際大学，10 月10日.
奥村安寿子，室橋春光（2009）．日本人英語学習者の音声単語聴取時における正書法の活性化，日本心理学会第73回大会，立命館大学，8月28日.
奥村玲子，間瀬尹久，奥村安寿子，外国につながる子どもたちの高校進学率：中国地方A市における15年間のボランティア活動記録から, 広島大学日本語教育研究, 35巻, pp. 17-22, 2025.
奥村安寿子, 北村柚葵, 櫻井晴子, 白川由佳, 大山帆子, 稲垣真澄, 浅野倫子, 北洋輔, ひらがな読み検査に基づく読字困難の過剰判定と検査基準値の検証．脳と発達, 56: 420-426, 2024.
Kitamura Y, Okumura Y, Shirakawa Y, Ikeda Y, and Kita Y: Characteristics of shifting ability in children with mild intellectual disabilities: An experimental study with a task-switching paradigm. J Intellect Disabil Res, 66: 11, 853-864, 2022.
Shirakawa Y, Yamazaki R, Kita Y, Kitamura Y, Okumura Y, Inoue Y, Matsuda Y, Kodaka F, Shigeta M, and Kito S: Repetitive transcranial magnetic stimulation decreased effortful frontal activity for shifting in patients with major depressive disorder. NeuroReport, 33: 470-475, 2022.
Okumura Y, Kita Y, Kitamura Y, and Oyama H: Pre-elementary children with imperfect letter-name knowledge are at great risk of reading difficulty in first grade: one-year longitudinal study in Japanese Hiragana. Front Educ, 7: 758098, 2022.
奥村安寿子，加賀佳美，稲垣真澄，北洋輔：多言語環境児における発達性読み書き障害の評価と診断：日本語-英語バイリンガル症例のケースシリーズ研究．脳と発達, 53: 111-117, 2021.
Kaga Y, Ueda R, Tanaka M, Kita Y, Suzuki K, Okumura Y, Egashira Y, Shirakawa Y, Mitsuhashi S, Kitamura Y, Nakagawa E, Yamashita Y, and Inagaki M: Executive dysfunction in medication-naïve children with ADHD: A multi-modal fNIRS and EEG study. Brain Dev, 42: 555-563, 2020.
Kitamura Y, Kita Y, Okumura Y, Kaga Y, Okuzumi H, Ishikawa Y, Nakamura M, and Inagaki M: Discrepancy between musical ability and language skills in children with Williams syndrome. Brain Dev, 42: 248-255, 2020.
奥村安寿子，北洋輔，加賀佳美：日本語によるコミュニケーションが不十分な子どもの学習困難を評価する：スウェーデン語母語児に対する学習・知能検査の事例より．コミュニケーション障害学, 36: 99-112, 2019.
北村柚葵，北洋輔，奥村安寿子，稲垣真澄，奥住秀之，石川裕司：小児期における音高弁別能力の発達的変化．音楽知覚認知研究, 25: 3-12, 2019.
Okumura Y, Kita Y, Omori M, Suzuki K, Yasumura A, Fukuda A, and Inagaki M: Predictive factors of success in neurofeedback training for children with ADHD. Dev Neurorehabil, 22: 3-12, 2019.
Hirata S, Kita Y, Yasunaga M, Suzuki K, Okumura Y, Okuzumi H, Hosobuchi T, Kokubun M, Inagaki M, and Nakai A: Applicability of the Movement Assessment Battery for Children-Second Edition (MABC-2) for Japanese children aged 3–6 years: A preliminary investigation emphasizing internal consistency and factorial validity. Front Psychol, 9: 1452, 2018.
Suzuki K, Okumura Y, Kita Y, Oi Y, Shinoda H, and Inagaki M: The relationship between the superior frontal cortex and alpha oscillation in a flanker task: Simultaneous recording of electroencephalogram (EEG) and near infrared spectroscopy (NIRS). Neurosci Res, 131: 30-35, 2018.
Suzuki K, Kita Y, Oi Y, Okumura Y, Okuzumi H, and Inagaki M: Right prefrontal cortex specialization for visuospatial working memory and developmental alterations in prefrontal cortex recruitment in school-age children. Clin Neurophysiol, 129: 759-765, 2018.
Okumura Y, Kita Y, and Inagaki M: Pure and short-term phonics-training improves reading and print-specific ERP in English: A case study of a Japanese middle school girl. Dev Neuropsychol, 42: 265-275, 2017.
Uno T, Okumura Y, and Kasai T: Print-specific N170 involves multiple subcomponents for Japanese Hiragana. Neurosci Lett, 650: 77-81, 2017.
Suzuki K, Okumura Y, Kita Y, Oi Y, Yamashita Y, Goto T, and Inagaki M: Excessive hemodynamic activity in the superior frontal cortex during the flanker task in children with attention deficit hyperactivity disorder. Neuroreport, 28: 828-832, 2017.
Oi Y, Kita Y, Suzuki K, Okumura Y, Okuzumi H, Shinoda H, and Inagaki M: Spatial working memory encoding type modulates prefrontal cortical activity. NeuroReport, 28: 391-396, 2017.
Kita Y, Gunji A, Sakuma R, Goto T, Okumura Y, and Inagaki M: Training attention to the other’s need improves helping behaviors in children with autism spectrum disorder: A behavioral analysis using a two-dimensional motion capture system. Front Educ, 2: 50, 2017.
奥村安寿子：文字列に特化した初期視覚処理-読みと発達性ディスレクシアの解明に向けて．北海道大学大学院教育学研究院紀要, 124: 49-63, 2016.
奥村安寿子，河西哲子，室橋春光：Representational levels of bilateral N170 for Japanese Hiragana strings during focal spatial attention to letters. 生理心理学と精神生理学, 33: 1-13, 2015.
Okumura Y, Kasai T, and Murohashi H: Attention that covers letters is necessary for the left-lateralization of an early print-tuned ERP in Japanese Hiragana. Neuropsychologia, 69: 22-30, 2015.
奥村安寿子：英単語習得の困難な生徒の支援，子ども発達臨床研究, 6: 125-129, 2014.
竹谷隆司，奥村安寿子，河西哲子：錯視的輪郭に特異的な視覚誘発反応は認知的負荷により減衰する．生理心理学と精神生理学, 32: 11-17, 2014.
Okumura Y, Kasai T, and Murohashi H: Early print-tuned ERP response with minimal involvement of linguistic processing in Japanese Hiragana strings. NeuroReport, 25: 410-414, 2014.
奥村安寿子，室橋春光：フォニックスとライムのパターンを用いた英単語の読み書き指導法：読み書きに困難のある生徒2事例の指導経過より．LD研究, 22: 445-456, 2013.
◎著書
奧村安寿子，北洋輔：日本の児童生徒に適する英語読み書き障害の検査法：中学生の基礎調査より．神経発達症児童への包括的治療教育プログラム開発（千葉大学子どものこころの発達教育研究センター）：pp. 62-66，2021
奧村安寿子：注意と読み．注意の生涯発達心理学：研究テーマ別（ナカニシヤ出版）：pp. 127-140，2020
奧村安寿子：注意欠如多動性障害の心理学研究．発達障害の心理学：特別支援教育を支えるエビデンス（福村出版）：pp. 97-116，2019
北洋輔，奧村安寿子：日本での英語読字障害スクリーニング検査開発．英語読字障害支援ガイドブック（千葉大学教育学部養護教諭養成講座）：pp. 15-19，2019
奧村安寿子，稲垣真澄：LDとはなにか．子ども・大人の発達障害診療ハンドブック：年代別にみる症例と発達障害データ集（中山書店）：pp. 24-31，2018
奧村安寿子：文字列の初期処理と読みの学習・発達・障害．生理心理学と精神生理学第III巻展開（北大路書房）：pp. 153-165，2017
稲垣真澄，北洋輔，奥村安寿子，加賀佳美：算数の障害．精神医学症候群（第2版）Ⅰ‐発達障害・統合失調症・双極性障害・抑うつ障害‐I 神経発達症群／神経発達障害群［別冊日本臨牀 新領域別症候群シリーズ No.37］（日本臨牀社）：pp. 99-103，2017
奥村安寿子，稲垣真澄：「読み」と「書く」‐脳の働きはどう違うのか．国語教育No. 777 “書く力・書ける実感” 引き出す言葉道場（明治図書出版）：pp. 6-7，2014
◎学会発表
１．国際学会：口頭
Okumura, Y., Kasai, T., & Murohashi, H. (2014). A role of visual attention in expert word reading: Implications for the cause of developmental dyslexia. In Murohashi, H. & Chiarenza, G. (chairs). Psychophysiology of Developmental Disorders. Symposium at The 17th World Congress of Psychophysiology, International Conference Center, Hiroshima, Japan, September 24.
２．国際学会：ポスター
Okumura, Y., Kita, Y., Shirakawa, Y., Morohoshi, N., Asano, M. (2025). Phonological awareness and literacy acquisition in Japanese: I. Features of phonological awareness in preschool children, 33rd Word Congress of the International Association of Communication Sciences and Disorders (IALP), Hilton Malta, San Gilian, Malta, August 25.
Kita, Y., Okumura, Y., Shirakawa, Y., Morohoshi, N., Asano, M. (2025). Phonological awareness and literacy acquisition in Japanese: II. Prediction of reading ability in early school ages from preschool phonological awareness, 33rd Word Congress of the International Association of Communication Sciences and Disorders (IALP) , Hilton Malta, San Gilian, Malta, August 25.
Kita, Y., Okumura, Y., Shirakawa, Y., Fujiwara, F., Matsumoto, H., Hirose, S., Kikuchi, K., Morofuji, H. (2024). Tablet-based drawing assessment in preschool children: I. Basic features of handwriting skills. Developmental Coordination Disorder 15th Edition - International Motor Development Research Consortium 6th Edition (DCD15-IMDRC6), De Bijloke, Gent, Belgium, June 6.
Okumura, Y., Kita, Y., Shirakawa, Y., Fujiwara, F., Matsumoto, H., Hirose, S., Kikuchi, K., Morofuji, H. (2024). Tablet-based drawing assessment in preschool children: II. Assessment norm to identify children at-risk of handwriting difficulty, Developmental Coordination Disorder 15th Edition - International Motor Development Research Consortium 6th Edition (DCD15-IMDRC6), De Bijloke, Gent, Belgium, June 6.
Okumura, Y., & Kita, Y. (2019). Phonological awareness in foreign language: characteristics and relationships with literacy skills in adult Japanese English learners. 21st Conference of the European Society for Cognitive Psychology, Tenerife, Spain, September 27.
Kasai, T., Tanaka, A., Okumura, Y., Uno, T. (2018). Attention and self-reported ADHD tendency modulate very early electrophysiological responses for visual words. Cognitive Neuroscience Society 25th Annual Meeting, Boston, Massachusetts, USA, March 25.
Kitamura, Y., Kita, Y., Okumura, Y., Nakamura, M., & Inagaki, M., Okuzumi, H., Ishikawa, Y. (2018). Enhanced pitch discrimination ability in Williams syndrome, 15th International Conference on Music Perception and Cognition (ICMPC), Gratz, Austria, July, 26.
Okumura, Y., Kasai, T., Takeya, R., & Murohashi, H. (2018). Early perceptual representations of visual words are manifested differently by task demands: Evidence from ERP measures of spatial attention. The 17th World Congress of Psychophysiology (International Journal of Psychophysiology, 131, S136), Lucca, Italy, September 7.
Okumura, Y., Kita, Y., Inagaki, M. (2017). Pure and short-term phonics-training improves reading and print-specific ERP in English: A case study of a Japanese middle school girl. 57th Annual Meeting of the Society for Psychophysiological Research, Vienna, Austria, October 13.
Kita, Y., Suzuki, K., Okumura, Y., Hirata, S., Okuzumi, H., Inagaki, M. (2017). Abnormal feedback-related negativity for partner’s errors in children with autism spectrum disorders. 57th Annual Meeting of the Society for Psychophysiological Research. Vienna, Austria, October 12.
Kitamura, Y., Kita, Y., Okumura, Y., Inagaki, M., Okuzumi, H., Ishikawa, Y. (2017). Effects of musical experiences on pitch discrimination: Differences among types of intervals. The 6th Conference of the Asia-Pacific Society for the Cognitive Sciences of Music, Kyoto, Japan, August 26.
Kita, Y., Suzuki, K., Li, H., Okumura, Y., Omori, M., Egami, C., Nakamura, M., Ymashita, Y., Inagaki, M. (2017). Developmental trajectories of auditory sensitivity to human voice in children with and without autism spectrum disorder. 14th Asian and Oceanian Congress of Child Neurology, Fukuoka, Japan, May 14.
Okumura, Y., Kasai, T., Takeya, R., Murohashi, M. (2016). Initial-letter position modulates spatial attention towards Japanese Hiragana strings. 56th Annual Meeting of Society for Psychophysiological Research, Minneapolis, Minnesota, USA, September 23.
Okumura Y., Kita Y., Suzuki K., Inagaki M. (2016). Quantifying distractibility in children with attention deficit hyperactivity disorder: Attentional capture by salient and attractive distractors. 31st International Congress of Psychology, Yokohama, Japan, July 29.
Uno, T., Okumura, Y., & Kasai, T. (2014). An event-related potential study on matching processes of numeral classifiers and nouns. The 17th World Congress of Psychophysiology. International Conference Center, Hiroshima, Japan, September 24.
Takeya, R., Okumura, Y., & Kasai, T. (2014). An early electrophysiological response associated with illusory contour processing is reduced by cognitive load. 14th Annual Meeting of the Vision Sciences Society, St. Pete Beach, Florida, May 19.
Okumura, Y., Kasai, T., & Murohashi, H. (2013). Letter-string-specific N170 broadly distributes under rapid presentation. Cognitive Neuroscience Society 20th Annual Meeting, San Francisco, California, USA, April 13.
Okumura, Y., Kasai, T., Takeya, R., & Murohashi, H. (2012). ERP Manifestations of knowledge-based attention-spreading: Effect of lexicality on attentional selection. Cognitive Neuroscience Society 19th Annual Meeting, Chicago, Illinoi, USA, April 2.
Yamada, Y., Kasai, T., Takeya, R., & Okumura, Y. (2012). Stimulus context violates spatial attention: Effects of region commonality on attentional selection. Cognitive Neuroscience Society 19th Annual Meeting, Chicago, Illinoi, USA, April 2.
Okumura, Y. & Murohashi, H. (2011). Teaching to read and spell English words to Japanese middle school students with developmental dyslexia. British Dyslexia Association 8th International Conference, Harrogate, UK, June 3.
Okumura, Y. & Murohashi, H. (2010). Orthographic activation in auditory word processing by Japanese English learners: Interconnection and interaction between phonology and orthography. 61st Annual Conference of The International Dyslexia Association, Phoenix, Arizona, USA, October 29.
◎国内学会・研究会：口頭
奧村安寿子，白川由佳，北村柚葵，諸星仁奈，藤原美由希，重田彩花，浅野倫子，北洋輔（2025）．漢字の読字・書字の縦断的評価と困難の予測精度：小学校3〜6年生の追跡経過に基づいて，67回日本小児神経学会学術集会，米子コンベンションセンター，6月5日.
奥村安寿子，白川由佳，藤原美由希，松本秀彦，菊地謙，諸藤久和，北洋輔（2025）．幼児の運筆能力と読字能力：ペンタブレットによる図形描画とひらがな文字知識の関連，第8回日本DCD学会学術集会, 青森県立保健大学，5月11日．
奥村安寿子（2025）．流暢な読みを支える脳機能から見た発達性ディスレクシアの指導法（シンポジウム：LD・ADHD・ASDのある子どもの指導と脳科学：脳機能、心理プロセスを知って指導することの大切さ），日本LD学会第33回大会，神戸国際会議場，10月17日．
奥村安寿子，白川由佳，藤原美由希，松本秀彦，廣瀬空，菊地謙，諸藤久和，北洋輔（2024）．ペンタブレットを用いた幼児の書字機能評価における動的指標追跡の有用性と限界，第7回日本DCD学会学術集会，高槻城公園芸術文化劇場，4月20日．
奥村安寿子，北洋輔（2023）．徳之島コホートによる発達科学研究：小児の読字能力の軌跡，亜熱帯Kuroshioプロジェクト最新成果報告シンポジウム，アマホームPLAZA，11月3日．
奥村安寿子，白川由佳，松本秀彦，廣瀬空，菊地謙，諸藤久和，北洋輔（2023）．ペンタブレットを用いた幼児の書字機能評価に関する基礎調査，第6回日本DCD学会学術集会，岡山コンベンションセンター，4月22日．
奥村安寿子，北村柚葵，櫻井晴子，白川由佳，大山帆子，浅野倫子，北洋輔（2023）．就学前年のひらがな読字数と小学1年生の読字能力の関連：縦断コホート調査による検討，注意と認知第21回合宿研究会，サイプレスホテル名古屋駅前，3月6日．
奥村安寿子，北村柚葵，大山帆子，櫻井晴子，浅野倫子，北洋輔（2022）．特異的読字障害の過剰診断に関する検証と診断基準の再考，第64回日本小児神経学会学術集会，Gメッセ群馬，6月5日．
奥村安寿子，北洋輔，北村柚葵，大山帆子，櫻井晴子，浅野倫子（2021）．未就学児のひらがな習得と音韻意識:追跡および大規模調査に 基づく発達過程と評価基準の検討，注意と認知研究第19回研究会，オンライン，3月8日．
奥村安寿子，北洋輔，稲垣真澄（2018）．フォニックスの指導は英単語に対する初期視覚ERPを増強させる：日本語を母語とする中学生の事例研究，注意と認知研究第16回合宿研究会，ホテルサンルートプラザ名古屋，3月5日．
北村柚葵，北洋輔，奥村安寿子，稲垣真澄，奥住秀之，石川裕司（2017）．幼児の音高弁別能力の発達：高低弁別に着目して．日本音楽知覚認知学会 平成29年度秋季研究発表会，松江テルサ，11月4日．
奥村安寿子，島田かおる（2017）．WISCその他－現場で必要なアセスメント（フォーラム「つまずく子どものためのアセスメント」）．2017年度バイリンガル・マルチリンガル（BM）子どもネット研究会，東京，8月20日．
奥村安寿子（2016）．ライムを単位とした不規則単語の習得を促す支援について（自主シンポジウム3：中学校における英単語習得困難の背景とその支援）．日本LD学会第25回大会，パシフィコ横浜，11月20日．
奥村安寿子（2016）．文字単語処理と視覚的注意：初期視覚過程における相互作用的関係（ライジングスターセッション2），第34回日本生理心理学会大会，名古屋大学，5月15日．
奥村安寿子（2016）．ADHD 児の“注意欠陥”はどこにあるのか？：行動実験によるアプローチ（自主シンポジウム32：特別支援教育における発達障害への実験的接近（3）–注意欠如多動性障害（ADHD）児の高次認知機能-）．日本特殊教育学会第54回大会，朱鷺メッセ，9月18日．
奥村安寿子，室橋春光（2013）．読み書き困難のある生徒に対するライムのパターンを用いた英単語の読み書き指導，第13回発達性ディスレクシア研究会，広島国際大学，7月6日.
奥村安寿子，河西哲子，室橋春光（2012）．単語特異的な初期視覚誘発電位と読み速度指標の関連性，第12回発達性ディスレクシア研究会，富山大学，7月8日.
奥村安寿子，河西哲子，室橋春光（2012）．高速提示された文字列に対する単語特異的な初期視覚誘発電位，Young Perceptionists’ Seminar 2012，9月16日.
奥村安寿子，室橋春光（2010）．読み書きに困難のある中学生2事例に対する英語学習支援の経過：単語の読み書き指導におけるフォニックス法の有効性と意義について，第10回発達性ディスレクシア研究会，北海道大学，7月3日.
◎国内学会・研究会：ポスター
奥村安寿子，北村柚葵，櫻井晴子，白川由佳，大山帆子，浅野倫子，北洋輔（2023）．特異的読字障害の診断基準：4年間の縦断追跡経過に基づく検証と再考，第65回日本小児神経学会学術集会，岡山コンベンションセンター，5月25日．
奥村安寿子，河西哲子（2023）．文字列処理における単語優位性効果と空間的注意，第41回日本生理心理学会大会，慶應義塾大学，5月21日．
櫻井晴子，奥村安寿子，北村柚葵，北洋輔，浅野倫子（2021）．幼児におけるOrdinal Linguistic Personification（OLP）傾向の調査，日本基礎心理学会第40回大会，オンライン，12月5日．
奥村安寿子，北洋輔，高橋悦子（2019）．多言語環境にある子どもの知的発達水準と学習到達度の関連：日本語を学習言語とするスペイン語-日本語環境児の一群の実態調査．日本発達心理学会第30回大会，東京，3月17日．
奥村安寿子，北洋輔，加賀佳美（2018）．日本語を話せない子どもの心理アセスメント：スウェーデン語母語児の知能・学習検査の事例．2018度バイリンガル・マルチリンガル（BM）子どもネット研究会，東京，8月12日．
鈴木浩太，北洋輔，大井雄平，奥村安寿子，奥住秀之，稲垣真澄（2017）．視空間性ワーキングメモリー課題における背外測前頭前皮質の活動の発達的変化：近赤外分光法による検討．第22回認知神経科学会学術集会，東京，7月30日．
奥村安寿子，宇野智己，河西哲子，室橋春光（2017）．非注意文字列に特異的な初期ERPの経時的変化．第35回日本生理心理学会大会，江戸川大学，5月27日．
鈴木浩太，奥村安寿子，北洋輔，大井雄平，山下裕史朗，後藤隆章，稲垣真澄（2017）．注意欠如・多動性障害児におけるフランカー課題遂行中の上前頭皮質の過活動．第35回日本生理心理学会大会，江戸川大学，5月28日．
北村柚葵，北洋輔，奥村安寿子，稲垣真澄，奥住秀之，石川裕司（2017）．音楽経験が純音の音高弁別に及ぼす影響：周波数帯域に着目して．日本音楽知覚認知学会 平成29年度春季研究発表会，日本大学，6月3日．
奥村安寿子，北洋輔，大森幹真，鈴木浩太，福田亜矢子，安村明，稲垣真澄（2016）．ADHD児におけるニューロフィードバック療法の効果予測，第21回認知神経科学学術集会，東京大学，8月6日．
奥村安寿子，河西哲子，室橋春光（2016）．ひらがな文字列に対する空間的注意は語頭位置に調節される，第34回日本生理心理学会大会，名古屋大学，5月14日．
奥村安寿子，北洋輔，鈴木浩太，稲垣真澄（2016）．注意欠陥多動性障害児における注意捕捉の検討：完全非関連刺激による視覚探索の妨害，注意と認知研究第14回合宿研究会，ホテルサンルートプラザ名古屋，3月14日
奥村安寿子，河西哲子，室橋春光（2015）．文字列特異的な初期ERPが基づく表象単位，注意と認知研究第13回合宿研究会，ホテルサンルートプラザ名古屋，3月15日
宇野智己，奥村安寿子，河西哲子（2014）．名詞と助数詞の照合処理過程に関する事象関連電位を用いた検討，日本認知心理学会第12回大会，仙台国際センター， 6月28日．
田中愛子，奥村安寿子，河西哲子（2014）．文字列中の個々の文字に対する空間定位過程の検討，日本認知心理学会第12回大会，仙台国際センター，6月29日．
奥村安寿子，河西哲子，室橋春光（2014）．文字列に対する初期の音韻変換処理は刺激への注意を必要とする，注意と認知研究第12回合宿研究会，ホテルサンルートプラザ名古屋，3月3日
奥村安寿子，河西哲子，室橋春光（2013）．初期視覚処理における文字列の知覚的カテゴリー化：高速提示下における文字列特異的なERP，第77回日本心理学会大会，札幌コンベンションセンター，9月19日.
鈴木沙季，竹谷隆司，奥村安寿子，河西哲子（2013）．線画刺激と塗り刺激における選択的注意‐フランカー課題を用いた検討‐, 北海道心理学会第60回大会, 北海道大学, 9月1日.
奥村安寿子，河西哲子，室橋春光（2013）．高速提示下における文字列特異的なERP反応，注意と認知研究第11回合宿研究会，ホテルサンルートプラザ名古屋，3月11日.
奥村安寿子，室橋春光（2012）．フォニックスとライムの習得がもたらす英単語の学習方略：自宅学習で使用可能な読み書き方略，第21回日本LD学会大会，仙台国際センター，10月6日.
奥村安寿子，河西哲子，竹谷隆司，室橋春光（2012）．文字列に対する空間的注意における語彙性と読み方向の影響，第76回日本心理学会大会，専修大学，9月13日.
奥村安寿子，河西哲子，竹谷隆司，室橋春光（2012）．語彙性が文字列に対する空間的注意に及ぼす影響，第30回日本生理心理学会大会，北海道大学，5月2日.
山田優士，河西哲子，竹谷隆司，奥村安寿子（2012）．空間的注意の刺激文脈による妨害：領域共通性に関わる注意誘導効果，第30 回日本生理心理学会大会，北海道大学，5 月2日.
奥村安寿子，室橋春光（2011）．読み書き困難のある生徒に対する英単語の学習支援：フォニックスのその後-ライムのパターンを用いた単語の読み指導-，日本LD学会第20回大会，跡見学園女子大学，9月19日.
奥村安寿子，河西哲子，室橋春光（2011）．ひらがな文字列の正書法・音韻処理の特性と時間経過：事象関連電位を指標とした検討，日本心理学会第75回大会，日本大学，9月15日.
室橋春光，奥村安寿子（2010）．日本語を母語とする読み書き困難児に対する英語指導の事例：単語学習における困難とフォニックスの指導効果，日本LD学会第19回大会，愛知県立大学，10月11日.
奥村安寿子，室橋春光，河西哲子（2010）．日本人学習者による英語単文における文末語の適合性判断：文末語の音韻情報の影響，日本心理学会第74回大会，大阪大学， 9月20日.
竹谷隆司，河西哲子，奥村安寿子，足立明夏，岩田みちる，渡辺隼人（2010）．数計算時の主観的輪郭知覚：ERP を用いた検討，第 57 回北海道心理学会大会，札幌国際大学，10 月10日.
奥村安寿子，室橋春光（2009）．日本人英語学習者の音声単語聴取時における正書法の活性化，日本心理学会第73回大会，立命館大学，8月28日.
研究テーマ・研究関心Research Concern
言語発達，読み書き，神経発達症（発達障害），文化的・言語的に多様な子ども
